Fundación Punjab

I. Introducció

La segona edició del Taller d'Ocupació Entrecultures va consistir en la formació de persones de diverses cultures en l'àmbit de la Mediació Intercultural.

El projecte va ser organitzat per la Fundació Punjab i finançat pel SERVEF i el Fons Social Europeu.

L'objectiu principal del Taller va ser la formació, tant teòrica com pràctica, en la mediació intercultural de persones i grups en risc d'exclusió sociolaboral; primer, millorant la seua qualitat de vida, segon, lluitant contra la marginació i tercer, facilitant-los l'accés als recursos bàsics i l'ocupació.


II La Mediació

La mediació és un mètode voluntari de gestió de conflictes que no pretén la confrontació sinó l'acord. Els conflictes poden ser familiars, empresarials, escolars, institucionals o comunitaris. L'objectiu fonamental és evitar el litigi i satisfer les necessitats de cadascuna de les parts involucrades. A més, el resultat ha de ser el fruit de la voluntat dels implicats.

Els principis bàsics de la mediació són:

1 . Imparcialitat.
2 . Voluntarietat; qualsevol part pot retirar-se quan ho desitgi.
3 . El mediador no pot imposar un acord.
4 . No es busquen culpables; el que preval és la col·laboració, la comprensió i l'acceptació del punt de vista aliè.
5 . Confidencialitat.
6 . La mediació és un procés d'aprenentatge; cal guiar a les parts perquè aprenguen a solucionar les seves diferències constructivament.
7 . La comunicació: restablir-la per a tenir un diàleg veritable i constructiu. Per a això, fa mancada tenir diferents coneixements auxiliars segons el tipus de mediador: mediador familiar, mediador intercultural…etc.

Tots aquests principis han de fer que les parts s'asseuen igualment protagonistes i responsables de les decisions preses.

Les tasques del mediador:

1 . Suavitzar els ànims crespats .
2 . Ajudar o diferenciar els interessos de posicions.
3 . Trobar solucions creatives.
4 . Guanyar-se la confiança de les parts i, per tant, tenir credibilitat.
5 . Traduir la informació d'un llenguatge negatiu a un llenguatge positiu.
6 . Ajudar a les parts a ser més realistes.
7 . Mantenir viva la negociació quan les parts estan disposades a abandonar.
8 . Efectuar recomanacions, si les parts les demanen.
9 . El mediador intercultural ha d'afavorir l'enteniment i la convivència intercultural.

III. Qui som?

Som un grup format per 9 dones i un home (gitanes i paies/o). Estem rebent formació teòric-pràctica sobre la Mediació Intercultural, particularment amb la minoria gitana, en els diferents àmbits socials.

IV. Objectius

a) Generals
Incorporació de mediadors/es professionals al mercat de treball.
b) Específics
Promoure la interacció positiva entre la població gitana, immigrant, autòctona i entitats socials.
Millorar el coneixement i la convivència amb els «altres».

V. Metodologia

- El projecte es divideix en 2 fases :
Formació teòric-pràctica
Intervenció en els àmbits educatiu, sanitari, comunitari, jurídic i laboral.
- Els conflictes són el fruit de la falta d'informació i del desconeixement dels codis culturals aliens.
- La metodologia del taller és dinàmica, flexible, oberta i activa, amb l'objectiu d'assolir un aprenentatge significatiu basat en la cooperació. L'aprenentatge significatiu és quan una nova informació s'ancora en conceptes rellevants preexistents en l'estructura cognitiva.
- L'aprenentatge significatiu no és la «simple connexió» de la informació nova amb la ja existent en l'estructura cognoscitiva del que aprèn. Involucra també la modificació i evolució de la nova informació.
- Tot això per assolir la cooperació, el respecte i l'ajuda.


VI. Formació

a) Formació teòrica. Model interdisciplinar:
- Antropologia Social i Cultural; estudi i anàlisi de la cultura gitana.
- Psicologia; desenvolupament i creixement personal.
- Animació Sociocultural: dinàmics de grup (jocs…etc).
- Mediació Intercultural des de la perspectiva de gènere; situació de la dona.
- Informàtica i noves tecnologies; maneig de Windows, Word i Powerpoint i ús d'Internet.

b) Formació complementària externa: Xerrades professionals, assistència a jornades, realització i visita d'una exposició i un museu amb la finalitat d'ampliar els coneixements.

c) Formació pràctica.

Primer semestre:

Diverses pràctiques guiades i tutoritzades en l'àmbit educatiu

- Estudi de Camp en el Barri de San Agustín; entendre les circumstàncies i els factors pels quals el CEIP del barri es va convertir en un «gueto».
- Pràctiques d'animació soci-cultural en el Barri de San Lorenzo: dinàmiques i jocs.
- Realització de dinàmiques en el CEIP San Agustín: dinàmiques socioeducatives en les classes de 5 i 6 de Primària.

Segon semestre:

Practiques en diferents àmbits
- Àmbit comunitari: Projecte DOMUS: ajuda a les famílies reallotjades a integrar-se en una nova comunitat social i veïnal.
- Àmbit jurídic: Projecte POR DERECHO per  facilitar la comunicació entre les diferents entitats i administracions i els usuaris.
- Àmbit sanitari: mediació entre pacients, familiars i professionals en l'Hospital Provincial de Castelló de la Plana.
- Àmbit educatiu :
- Escola d'Estiu 2008
- Sensibilització social sobre la minoria gitana.
- Relacions família-escola: entre pares, professors i alumnes per a millorar el rendiment acadèmic i reduir l'absentisme escolar.
- Curs de voluntariat organitzat per la UNIVERSITAT JAUME I: «Promoció de la dona».